看起來就不認真用心的遊樂園，跟看起來很認真用心的遊樂園，我們會想要去哪一家? 會想要在隨便經營、不用心、感覺很雜亂的遊樂園待久一點嗎?
同樣的道理，如果希望別人的注意力在我們寫的文章上久一點，字跡不用多好看，但至少要讓讀者第一眼就看懂在寫什麼。
“正式考試和正式文書時，字跡要寫得讓人看第一眼就懂”，但個人私下的字跡則無需如此，畢竟正式考試和正式文書時，讀者是別人、要在乎讀者的感受; 而個人私下的讀者只有自己。*此篇雖在談<英文作文>的字跡，但道理對<國文作文>同樣適用。
正式考試和正式文書時，"雖然字不好看，但盡力讓自己寫的字能夠讓人一眼就看懂"，跟 “反正我的字醜，所以有寫就好、不在乎別人看不看得懂”這兩者之間，有著截然不同的意思和命運，本文大綱如下:
一、 字跡也是為了長遠的工作考量、而非僅為了正式考試: 字跡會無聲地傳達很多信息，歐美很多企業及組織會用字跡來判斷人，川普也說他很會用字跡來看人。
二、 (含五個用字跡看人的連結)徵聘人才時，不少企業和組織會安排額外的手寫考試，幾年前我有學生應徵長榮航空的空姐，也需要考英文作文。
三、 正式考試和正式文書時，字跡無法清晰分辨，會讓讀者覺得不在乎、欠缺自我覺察力、甚至是不替他人著想、沒有同理心等等。
四、 從日常生活中讓學生實踐同理心，將字跡寫得讓人看第一眼就懂，是從日常生活中讓學生實踐同理心和懂得感恩: 老師教導我們、讓我們可以節省自己摸索的時間心力又學得更好，所以，我們學生將字跡寫得讓閱卷老師一眼就懂，也是用節省老師的心力時間，來回饋和感恩老師，也是在日常生活中，具體實踐同理心和感恩。
五、 字跡是否需要改進，是由他人的眼光決定，而非自己覺得沒問題所以不用改善: 試想若一千份作文中，平均每篇有四個看不懂的字跡，且每個地方都停留五秒鐘，則老師要多改五個半小時(同樣薪水)、還會讓其他老師承擔改更多考卷的壓力……
六、 (附上一篇新聞報導)既然閱卷老師要批改那麼多英文作文，那大考中心為什麼不多請一些批改英文作文的閱卷老師就好了呢?
七、 結語: 從認真用心寫作，學到用心認真對待自己、好好經營自己，再將這樣認真用心的人生態度拓展到人生其他方面，不就給了自己更好的命運了嗎? 這是學習很重要的原因之一，而絕非僅為了成績和工作才認真用心。
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一、 字跡也是為了長遠的工作考量、而非僅為了正式考試: 字跡會無聲地傳達很多信息，歐美很多企業及組織會用字跡來判斷人，川普也說他很會用字跡來看人。
若不在乎正式考試寫英文作文等的字跡，那當工作和要爭取想合作的公司組織等等合作時，是否也不在乎字跡被希望合作的對象拿來判斷是否要合作呢?
“用字跡看人是長久以來都存在的，據我所知，過去數十年來，台灣企業和組織似乎越來越少在徵聘人才時看字跡(歡迎工作人士補充)，比較常聽到是看面相、星座、血型、算命; 但不少歐美企業比我們盛行看字跡(請看第二大點中所附的第二條連結)，我最初會知道此事，是2007年我大三時，企管系人力資源課堂所使用之英譯中教科書上這麼記載。
只要是他人會看的文書， “字跡要寫得讓人第一眼就看懂，不求字跡多好看，但求能清楚辨認”是對讀者的基本尊重，是我們從學寫字開始就被要求，也在成長過程中不斷改善，會有意識地自我要求字跡;
從小到大也有很多正式考試，這些考試是攸關自己的成績，因此，平日寫的字亂亂的就算了，但正式考試時，很多人都還是會比平常更謹慎、更確定自己寫的字跡能讓人第一眼就看懂;
就算在學時期不在乎字跡，但當工作、爭取合作對象、在需要填寫正式文書時，都會更要求自己的字跡要能清晰辨認。當然也可以選擇不要這樣，因為正式考試和正式文書求職等等關乎的都是每個人自身的利益，不是別人的利益。
二、 (含五個用字跡看人的連結)徵聘人才時，不少企業和組織會安排額外的手寫考試，幾年前我有學生應徵長榮航空的空姐，也需要考英文作文。
雖然感覺現代工作很少用到手寫，但其實很多企業組織徵人時，還是有安排手寫考試，例如:
幾年前，一位想跟我上課的應屆大學女畢業生參加長榮航空空服員(空姐)的考試，其第三關就是考手寫英文作文，這位學生就是在英文寫作這關被刷下來之後，馬上跟我說要上課(但他後來決定出國遊學，所以後來又沒有跟我上課了)。***特此附註: 多年過去，不確定現在長榮航空的空服員招考是否還有英文寫作。
就算不去應徵，而是自己創業等等，也都很可能會跟其他人合作，雙方本來就都可以用多方面來考量彼此，以降低合作的風險，雙方也都不會知道對方是怎樣決定、會不會考量字跡。
「盡人事，聽天命」: 對方怎樣判讀自己也無法掌握，畢竟判斷是否要合作的點很多，每個人喜歡的字跡未必相同，也不可能刻意去配合對方而改變自己的字跡，但至少自己認真用心、讓字跡寫得讓人看第一眼就懂、問心無愧、沒有遺憾了。
總之，字跡不是只為了學生時代的正式考試，更是長遠考量到工作後正式文書上的字跡。以下附上五個美國用字跡看人的書籍及網頁，相關資料非常多，需要相關資料可以再搜索:
(1)博客來有賣的全英文書籍: Handwriting Psychology: Personality Reflected in Handwriting
https://www.books.com.tw/products/F012875674?srsltid=AfmBOopHveObXVfOr3dS_oxkBSwqB2w4PjUmdGIZZbYqo3VAo70XQFUw
(2) 中文網頁:【筆劃人生】筆跡分析如何應用在招聘上？（上）
https://www.orangenews.hk/author/96424/?utm_source=newscopy&utm_medium=referral
(3) 英文網頁: What Does Your Handwriting Say About You? https://www.wikihow.com/Tell-What-Someone-is-Like-from-Their-Handwriting
(4)美國知名論壇Reddit，這一網頁有很多英語母語者討論“用字跡看人”此話題: Can we judge people's personality based on their handwriting or the types of words they use while writing something? https://www.quora.com/unanswered/Can-we-judge-peoples-personality-based-on-their-handwriting-or-the-types-of-words-they-use-while-writing-something
(5) What Does Your Handwriting Say About You? https://www.pens.com/blog/handwriting-infographic/
三、正式考試和正式文書時，字跡無法清晰分辨，會讓讀者覺得不在乎、欠缺自我覺察力、甚至是不替他人著想、沒有同理心等等。
字跡不用漂亮，而是 “雖然寫不出好看的字，但還是努力寫得讓他人能看第一眼就懂，這樣就夠了”，因為 “重點是寫的人有沒有認真用心對待這件事”，先不論用字跡看人是否準確，但至少字跡絕對可以傳達寫者對這件事情的重視程度(是否認真用心的態度)。
在批改作文上，閱卷老師是被動接收資訊的一方，字跡的掌控權在每位學生，而不在老師、學校、上層或教育部等等。所以，當學生沒認真寫、字跡讓人看不懂時，看不懂的字跡看十分鐘也仍舊是看不懂; 即便上層、師生比、檢驗學習法等等做得再好，也依舊無法改善字跡帶來的問題。
將字跡寫得清晰明瞭而得到更好的成績、爭取到想要的工作或合作機會，受益的都只有自己和自己的家人、沒有任何外人; 因此，我們任何人若在正式考試和正式文書時，將字寫得讓人第一眼就能看懂，都只是自己維護自己的權益、自己為了爭取機會，而自動自發、心甘情願地改善字跡，從來都不是因為任何外力“訴諸學生，要學生為此改變”就能讓學生改變字跡的。
每個人的字如何，是從小到大早就被告知無數次、自己也很清楚的，所以，若還不清楚自己字如何的話，是否欠缺自知之明或自我覺察力? 這應該不至於才對，因為從小到大早就從周遭人的反應中，直接間接知道自己的字跡如何，所以，當然是推論作者本人知道自己的字跡如何。
就是因為這樣: 明明知道自己的字跡難以辨認，卻完全沒有替別人著想“他人看不看得懂我的字? 會不會讓閱卷老師改我的考卷時更麻煩?”
若是私下的筆跡還沒關係，偏偏是正式考試，那不就代表此人根本不在乎這個考試嗎? 都不在乎的寫了，又怎麼可能得到高一點的分數呢? 還是沒有想到這樣會耗費別人心神時間? 抑或是知道卻仍舊這樣做、沒有很自然地替他人著想這些順手之勞? ---這些疑惑一個個的串起來，就會讓別人覺得 “不替別人著想、甚至是沒有同理心”等等，實在是太可惜了!
儘管在批改手寫英文作文上，大部分閱卷老師還是會公平批改、不會特意扣分，但若是在應徵公司、尋求合作夥伴，則就是該組織或個人主觀的看法、不可能像老師那麼lenient寬容大度了。當然自我中心、沒有同理心的人，有可能因為有其他優勢，所以還是有很多人願意與之合作，那他們得到什麼? 失去什麼? 我們要怎麼做、成為怎樣的人都會有代價，就看我們自己的選擇了，誠如莎士比亞的那句名言: “To be or not to be, that is the question.”
四、從日常生活中讓學生實踐同理心，將字跡寫得讓人看第一眼就懂，是從日常生活中讓學生實踐同理心和懂得感恩: 老師教導我們、讓我們可以節省自己摸索的時間心力又學得更好，所以，我們學生將字跡寫得讓閱卷老師一眼就懂，也是用節省老師的心力時間，來回饋和感恩老師，也是在日常生活中，具體實踐同理心和感恩。
同理心必須要從日常生活落實，平常不從他人角度思考、沒同理心，難道會在遇到弱勢者時，就會有同理心嗎?
要同時兼顧自己和他人的立場，是需要不斷練習的; 平日就習慣用多個角度思考，也並非只為同理心，能時時切換所有人的立場、觀察到他人的需求，商業思維也會更敏感吧? 長期都能從多方面多角度、周延地思考，不也正是教育中問我們學生問題，訓練我們獨立思考的方式之一嗎?
老師教導我們、讓我們學生可以減少學習的時間、學得更好，而自己也沒什麼好回報的(老師也表示不用我們回報什麼)，所以，為了感謝老師教導、讓我們學生能用較少的時間學會(也就是節省了我們學生的時間)，那我們學生在正式考試時，將字跡寫得讓老師能看第一眼就懂、讓老師能早點改完休息，節省老師的時間和生命、讓老師去做想做的事情，不也是我們舉手之勞就能回報和感恩老師的方式嗎?
同理心是為彼此雙方的立場著想，而不是犧牲任何一方(包括自己)，所以，寫和批改英文作文時，老師要用心批改，學生也要將字跡寫得讓人看第一眼就懂。
從小到現在，現實生活中遇到的所有人和教英文二十年來所遇到的所有家長和學生，全都認為字跡要寫得讓人能清晰辨認是自己應盡之責任，因為又不是要求字跡要寫得多好看多漂亮，而只不過是從將字寫得讓他人看第一眼就懂而已，"將字跡寫得讓人一眼就懂"是日常生活中，實踐同理心和尊重他人的具體行為; 更何況，閱讀權和要看多久是掌握在讀者的手裡，自己當然可以想怎麼寫就怎麼寫，讀者也是可以選擇要看多久、要不要看的。
五、字跡是否需要改進，是由他人的眼光決定，而非自己覺得沒問題所以不用改善: 試想若一千份作文中，平均每篇有四個看不懂的字跡，且每個地方都停留五秒鐘，則老師要多改五個半小時(同樣薪水)、還會讓其他老師承擔改更多考卷的壓力……
字跡是否需要改進是以外人的眼光作為判斷標準，只要對方不是故意找麻煩、而是真心表露無法馬上看懂，就需要改進，而不是 “別人都真心流露無法第一眼就看懂了，自己卻覺得“多看幾眼就看得懂、自認沒問題，但其實別人是客氣、不好意思對當事人指出: “我已經看很久了，真的看不懂在寫什麼!”
我有些學生會在我指出哪些字需要改善時，先睜大眼睛、靠近英文作文試卷、多盯了好幾秒，再慢悠悠地回我: “我覺得可以啊! 仔細看就看得懂啊!”等等自覺自己的字沒問題的話，但仔細看? 閱卷老師有時間多仔細盯著好幾秒嗎?
想想看: 大考時，若每篇英文作文/國文作文平均有四個看不懂的字跡，則一千份就有四千個看不懂的字，每個字停留五秒辨認，那改考卷的時間就多了兩萬秒，也就是多改五個半小時!
可能有人誤以為: “老師改久一點就可以多賺一點錢”，NONO~ 改考卷是以改多少份計算的，所以就算一篇改十小時，也都是同樣的價錢，那自問我們自己願意拿同樣的薪水卻多做五個半小時的工作嗎? 那下面這則報導的教授總共改了約2600份英文作文，代表他要多改約十三個小時。(讓人哭笑不得的英文閱卷心得https://www.thenewslens.com/article/153055)
就算閱卷老師願意領一樣的薪水、批改的時間多十三小時，但批改考卷有時間限制(否則學測成績怎麼會幾個禮拜就公布了)，因此，某位閱卷老師改得慢，代表其他老師要承擔批改更多的英文作文量，這樣增加了同事的壓力、會覺得對同事很不好意思。既然閱卷老師批閱得那麼辛苦，為什麼不多請一些閱卷老師呢? 請看本文的第五大項。
閱卷老師有其閱卷過程的總總責任，屬於我們學生各自的責任只不過是 “將字跡寫得讓別人看第一眼就能懂”。
將字跡寫得清晰明瞭而得到更好的成績、爭取到想要的工作或合作機會，受益的都只有自己和自己的家人、沒有任何外人; 因此，我們任何人若在正式考試和正式文書時，將字寫得讓人第一眼就能看懂，都只是自己維護自己的權益、自己為了爭取機會，而自動自發、心甘情願地改善字跡，從來都不是因為任何外力“訴諸學生，要學生為此改變”就能讓學生改變字跡的。
六、(附上一篇新聞報導)既然閱卷老師要批改那麼多英文作文，那大考中心為什麼不多請一些批改英文作文的閱卷老師就好了呢?
此新聞報導 <<讓人哭笑不得的英文閱卷心得>>，受訪的大學副教授說: "96學年度大考學測的人工閱卷工作剛剛結束，本人身為150位英文考科閱卷委員之一，與來自各大學英外文系的其他老師..."
是否注意到: “為什麼都是大學英外文系的老師去批改學測英文作文?”
無消說: "學測是很正式很重要的考試，因此，批改學測英文作文當然需要高品質; 而且，要對所有家長和學生負責，家長中有很高要求的，所以絕對需要高度的公信力; 又要讓所有考卷都由程度一致的閱卷老師批改才公平--- 要同時滿足全國家長、學生和那麼多方的期待，除了大學教授老師能以外，還有誰能呢? 關於此議題，還有很多可以談，但礙於篇幅，就此打住。
七、結語: 從認真用心寫作，學到用心認真對待自己、好好經營自己，再將這樣認真用心的人生態度拓展到人生其他方面，不就給了自己更好的命運了嗎? 這是學習很重要的原因之一，而絕非僅為了成績和工作才認真用心。
自己隨便寫寫，別人就隨便看看---自己認真寫，別人才會認真看，不認真的態度是會默默地傳遞給對方的，既然別人感受到自己的不認真，又怎麼會認真看待?
自己越在乎越認真做，別人也會因為感受到自己的用心，而更加認真用心看待; 在這種情況下，就算程度不好、文法拼字錯很多，但至少字跡看第一眼就懂、內容也是認真用心寫，閱卷老師有可能因此而給出"比沒有認真用心寫來得高的分數"。
最重要的是“認真用心寫英文作文、和字跡讓人第一眼就看懂這樣的習慣”，會擴大到認真用心對待人生其他很多方面; 也正因為自己這些認真用心的人生態度、好好經營了自己，不就有了更好的命運了嗎? 這是從學習和成績中能培養和學到的重要事情之一，而從來都不是只為了成績和工作本身而已。
此篇是<英文作文>系列第五篇，前四篇為以下:
(1) <英文作文>系列第一篇: 【九項高中生寫英文作文常錯的標點符號; 全文約1705字】
(2)<英文作文>系列第二篇: 【十二項寫英文作文常錯的文法和用字; 全文約3,007字】
(3) <英文作文>系列第三篇: 【十三項英文作文和手寫題字跡常讓人看不懂的地方: 字跡一定要讓人看第一眼就懂! 全文約2,278字】
(4) <英文作文>系列第四篇： 【學生不知道大量批改英文作文有多麼煎熬~~~ 所以字跡要讓人看第一眼就懂，否則閱卷老師沒時間仔細看懂，分數當然有可能受影響。全文約2,601字】
(5) 欲知作者在英文寫作的學經歷請看此連結: 【作者邱子洹老師與英文作文有關之十一項學經歷; 全文共約911字】
~謝謝閱讀，全文約5,502字~
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