家教、學英文/中文、翻譯、文化、旅行... Learning English/Chinese, Translation, Culture, Traveling....

我在翻譯這首歌的歌詞時，已將較難理解的部分都查看過多個英文原意才翻譯成中文，而非僅從我個人理解來翻譯。 ***若好奇原歌詞的涵意，可以google查詢及閱讀英文原文對歌詞的詮釋(interpretation)，因為藝術作品的解釋空間較多，故不清楚的地方就需要大白話解釋，我翻譯時儘量翻譯得是原文的意思，而非個人解讀空間。 §歌詞開始§As he came into the window 他從窗戶潛入，It was the sound of a crescendo 發出越來越大的聲音，He came into her apartment 他闖進她的公寓，He left the bloodstains on the carpet 在地毯上留下了血漬，She ran underneath the table 她躲在桌下，He could see she was unable 他知道她叫天天不應、叫地地不靈，So she ran into the bedroom 後來她又衝進臥室，She was struck down 接著被襲擊倒下，It was her doom 這就是發生在她身上的不幸事件。-----------------------------------------

媒體人許聖梅在這影片中說“朋友因長時間看螢幕而動眼睛手術，雖成功但醫生說不可再做這工作，結果才回去工作第一天用眼十小時就變成永久性失明……
很多人應該會跟許聖梅的朋友一樣“覺得自己除了這份工作還能做什麼?” 但其實很多人都有其他選擇，雖說待遇不會有你原本的工作來得高，但只要你願意改變，有很多不需要長時間盯著電腦螢幕的勞力工作，雖然薪水的確是比較少、還可能少非常多，但比起眼睛視力，孰輕孰重? 畢竟若真的失明，是多少錢都換不回視力的。***可以Google搜尋 “眼睛 換工作”，就可以看到很多人都因為眼睛而想換工作…
*****口說無憑，我自己親身實踐做勞力型工作，眼睛真的舒服很多*****
我在這兩到三年中，眼球竟然痛過兩到三次，在此之前，我還真的不知道眼球本身竟然有痛覺呢! 我的眼睛周遭也經常會因盯著螢幕而痠痛…這些總總，讓我認真去查了很多關於眼睛視力的事情，真的是很後悔這幾年竟然會用眼過度。
我為了實踐自2007年開始的夢想，故從2020年開始，將工作重心從教英文、逐步轉移至實際去做我想做的事情(包括創作)，目前我教英文可以有比較高的收入，但因為轉換跑道而讓收入減少許多… 我可以少買東西少消費而甘之如飴，但心中對“自己放下這些去做自己想做的事情到底完成了多少“此事卻是非常焦急的，這導致雖然我就是自己的老闆、沒有人催促我---我從20幾歲就開始一個人作業(包括學習很多事情和教英文上都是)，但我卻急著想要趕快做完、最高紀錄是一天工作14-16小時，我目前發出的文章是我所有已寫的…呃~ 說三十分之一應該是太少。
想起我過往所有階段，無論是從小到大的學業或升學考、2008-2010自學考托福、2010-2011自學考上台師大研究所、在2014-2016年自學GRE美國研究所考試…… 我從來沒有那麼緊張焦急過，或許是因為做自己真正想做的事情，才會焦急。
相較起來，學習、課業和工作都是只要夠努力，一定會學到東西的事情，當然這也不是說學習和課業很輕鬆(也都還是有困難要克服)，而是因為“真正走在最想做的事情的道路上，你才會最在乎，也才會有我前面說的因為焦急、因為害怕自己沒做到，就工作得更久”(甚至到眼球痛的地步)，可是，我要強調這是錯的，就算走在自己最想做的事情的道路上，也要顧好眼睛，絕對不是因為焦急，就是用眼睛很久的藉口/理由。
*****我長期盯著螢幕的原因“不是”遠距教學*****
我長期每天盯著螢幕每天至少十小時的主因是創作，而非遠距教學，因為我創造的遠距教學方法讓我的學生不需要盯著螢幕看，我這位老師看螢幕的時間也只有一小時平均五到十分鐘而已，非常少，所以，我自己招生的遠距教學其實有我自己的上課方式，對眼睛影響不大。
*****找兼職工作的幾個原因: 心中響起警鈴*****
不知何時起，我的眼睛好像每天都會有感覺，雖然至今還沒有較嚴重的症狀，但我心中響起警鈴，我知道就算自己繼續想做的創作的話(創作要看電腦)，也不可能繼續每天盯著螢幕十小時，我必須要縮減時數，
而且，因為那麼焦急，想要把時間都拿來趕快完成，結果就是自己幾乎將所有時間投入，很常忘了運動…
再加上我至今教了21年多，這兩、三年對家教這工作感到很疲倦，很渴望能休息一陣子……
因為以上總總原因，我從2024年10月左右，好希望能做一份勞力型的工作，讓我每天能動一動、眼睛不用盯著電腦，而且勞力工作也能賺到一點錢，從那時起，我就常常在白天時會想像自己有一份3到4小時的勞力型工作，工作完再回家教學和創作……
*****開心的勞力型工作*****
2024年11月時，我真的就去一家麵包店試做了約三天，老闆一接起電話就說: “你甚麼時候有空? 直接來試做”，我很喜歡這家麵包店，但因為一個時段配合不了，所以沒能在這邊長期做。
在2025年9月底之前，我因為要顧及我遠距教學的學生的時間(時間受限)，所以，忍著不去找勞力型工作(畢竟這種情況也較難找到勞力型工作);
直至2025年12月，我找到一家火鍋店的工作，大幅減低每日看螢幕的時間，眼睛真的舒服很多，甚至整天都很舒服，不過要強調我在兼職之外的時間也不怎麼看手機，而不是做完兼職就一直用手機還不會不舒服，因為就算你是勞力型工作，在下班之外常用手機，眼睛還是可能會不舒服。
很高興不會像之前那樣“中午眼睛可能就不舒服了，或是到晚上眼睛周圍的肌肉會痛了……
*********結語**********
還有很多要說的，但分篇寫，這篇就先用自己的經驗，建議眼睛已經出問題的人，尤其是醫生已經跟你說很嚴重、醫生很明確的跟你說“不要再繼續做這份工作”的人們，真的趕快行動起來換一份不用盯著電腦螢幕、不會在強光下作業、不會傷害到眼睛的工作:
我了解你在你的領域累積多年才有現在的薪資，但很多人也是啊，我也是啊，我的意思不是我有多厲害，但我的確是先放下了當家教的高時薪，才能走上自己從2007年以來就一直想要的創作的路;
又因堅持走創作這條路而必須用眼，因此必須放棄很多需要英文好、較高薪、但要整天盯著螢幕的工作--- 因為若我去做這些工作了，眼睛白天就過勞了，下班後不可能再花額外的時間盯著電腦，我會確定這件事是因為我2012年做國科會專案行政助理的工作所得到的親身證實，連我當時才29歲，白天看電腦螢幕多個小時後，晚上就算還有體力，但眼睛都沒辦法再讀書和看電腦，更何況我現在已經4️⃣2️⃣歲了4️⃣2️⃣💟4️⃣2️⃣💟4️⃣2️⃣💟;
因此，儘管我眼睛目前沒什麼大問題，但我知道自己的眼睛因長期盯著螢幕而幾乎天天都不舒服，因此必須未雨綢繆、放下很多很好的工作機會。
我不是醫生不敢亂建議，但大家可以去看YOUTUBE或網路上很多人分享眼睛的經驗，你會發現: “很多人都表示有症狀，但都沒去就醫，或因為工作忙碌而忽略症狀、以為只是太累，直到視網膜剝離，甚至看不到”，例如主播陳雅琳，竟然一隻眼睛看不見了還繼續工作，還有好幾例是“長期過勞，某晚睡覺前還看得到，隔天一覺醒來後就看不到了”
如果你是影片中，許聖梅提到的那位後來失明的朋友，你會像許聖梅的朋友那般明明醫生就說了“不要再繼續做原本的工作”，卻還是選擇原本的工作嗎? 我不知道別人會怎樣決定他們的人生，我只覺得能感受到許聖梅朋友的醫生一定很無奈很感慨卻又愛莫能助，因為我自己身為老師對家長和學生用各種溝通方式溝通、苦口婆心，卻屢勸不聽---
唉，連對自己的眼睛視力那麼重要的東西都不聽醫生說的，更何況對只不過是溫水煮青蛙、就算學習和成績沒有多好也不見得過得差的長期教育呢?
~謝謝閱讀，全文約2,311字~

（全文約375字）有人問“學英文草寫用得上嗎？”我想到我紐約暑期工作錄取的原因之一說不定是“因為我的應徵信是用英文草寫”......
如果是辨認草寫的能力的話，那一定會用上;
但你如果說是“主動去寫草寫的技能”的話，我不是百分百確定： 我大學的時候企業概論的期中期末考，我因為自我要求刻意用全英文草寫，這個技能在台灣至今沒有用上，但回答你這個問題時，我突然想起：“我大學的時候申請上紐約暑期工作的第一封信是用全英文手寫的草寫。”
我大學的時候申請上紐約暑期工作的第一封信是用全英文手寫的草寫，但我當時寫的英文草寫當然是看得懂、整齊的那種草寫，不是那種很難看懂或超有藝術性的草寫。
所以，紐約老闆會聯繫我的其中一個原因會不會是因為我寫了草寫、讓老闆留下印象，他們才會聯繫我呢？這點是未可知的了--- 因為就算現在問我當時的紐約老闆們，他們也不可能記得當時為什麼會聯絡我的所有原因了。

翻譯了AI男聲搖滾版的「可惜不是你」Translating a popular, famous Chinese song "Unfortunately, it is not you", but it's covered by an AI male voice in rock style.
✨主歌•Verse
這一刻突然覺得好熟悉，
Out of the blue, this moment feels so familiar,
像昨天今天同時在放映。
like yesterday and today are playing at the same time.
我這句語氣原來好像你，
My tone in this sentence is so like yours---
不就是我們愛過的證據。
isn't it the proof that we had loved each other.
差一點騙了自己騙了你，
I almost made myself and you believe it.
愛與被愛不一定成正比。
Loving and being loved are not necessarily positively corelated.
我知道被疼是一種運氣，
I understand that being cherished requires a certain kind of luck,
但我無法完全交出自己。
but still I could not ...completely. ***對不同人而言，“交出自己”有不同的定義，我目前無法肯定這“交出自己”是什麼意思，所以不翻譯“交出自己safe”）
💫銜接主歌與副歌•Pre-Chorus
努力為你改變，
Having tried very hard to change myself for you,
卻變不了預留的伏線，
but I could not change the predetermined latent possibilities.
以為在你身邊那也算永遠，
I had thought staying by your side counts as forever.
彷彿還是昨天，
Like it was still yesterday,
可是昨天已非常遙遠，
yet yesterday has been very far, far away,
但閉上我雙眼我還看得見。
but I can still see it when I close my eyes.
⭐副歌Chorus
可惜不是你，陪我到最後，
Unfortunately, it's not you, who I had thought would have been able to accompany me till the end.
曾一起走卻走失那路口。
We had been walking together but lost each other on the road.
感謝那是你，牽過我的手，
So grateful that it is you, who had been holding my hands,
還能感受那溫柔。
the gentleness I can still feel it.
✨主歌•Verse
那一段我們曾心貼著心，
During that period our hearts were connected,
我想我更有權利關心你。
***英文裡似乎不會說“我更有權利關心你”這種概念，現在不知道怎麼翻，以後要是知道再翻。
可能你已走進別人風景，
Perhaps you had already walked into other people's life scenery,
多希望也有星光的投影。
how I wish starlight projections are there as well.(Meaning wish the former lover and their current lover have good love life.)
💫銜接主歌與副歌•Pre-Chorus
努力為你改變，
Having tried very hard to change myself for you,
卻變不了預留的伏線，
but I could not change the predetermined latent possibilities.
以為在你身邊那也算永遠，
I had thought staying by your side counts as forever.
彷彿還是昨天，
Like it was still yesterday,
可是昨天已非常遙遠，
yet yesterday has been very far, far away,
但閉上我雙眼我還看得見。
but I can still see it when I close my eyes.
🌟副歌Chorus
可惜不是你，陪我到最後，
Unfortunately, it's not you, who I had thought would have been able to accompany me till the end.
曾一起走卻走失那路口。
We had been walking together but lost each other on the road.
感謝那是你，牽過我的手，
So grateful that it is you, who had been holding my hands,
還能感受那溫柔。
the gentleness I can still feel it.
🌟銜接副歌到結尾•Bridge
感謝那是你，牽過我的手，
So thankful that it is you, who had held my hands,
還能溫暖我胸口。
which can still warm my heart.
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💥💥💥這首歌我目前沒翻出兩個地方，原因是歐美文化可能沒有那種概念及個人詮釋的意思：
1️⃣第一、是“我想我更有權力關心你”這句，原因是文化不同，歐美人似乎沒有這種概念，知道對等文化/語用要怎麼翻譯這句能符合歐美人的概念的話，歡迎留言或私訊給我喔！
2️⃣第二、則是“我無法完全交出自己”的“交出自己”在中文上就有多種意思，要看不同情況的不同語境，這是由聽眾各自解讀、各自定義，所以我目前也沒翻譯“交出自己”的英文。
#難得聽到一首我覺得翻唱比原唱還好聽的沒想到竟然是AI唱的

(中英全文約710字)文言文是被列為另一種語言，而非隸屬現代中文之下，所以，如果自己的文言文很不錯的話，可將文言文列為自己會的其中一種語言。為什麼我會知道這個是因為我在準備多年前申請國外的研究所時，考慮過很多不同領域的研究所，其中一個研究所是比較文學系。Classical Chinese is independent from contemporary Chinese; the
former is not subject to the latter. Therefore, if one’s classical Chinese is
good enough, they can list Classical Chinese to one of the languages you know.
The reason I know this is because I considered a few different graduate areas
when I was preparing for applying for graduate schools abroad years ago--- one
of the research areas was department of comparative literature.

*照片是一位第一次見面的阿姨在我說他的花很美後，阿姨和她丈夫就拔了很多不同的花送給我帶回家種~ 放這照片是想說:在有人嘲笑貶低自己時，請記得離開貶低嘲笑傷害你的人所代表的生活圈，因為在那有毒的生活圈之外的世界很大，或許你目前所處的生活圈的生存法則就是以踩踏他人為樂，但不是所有人都是那樣生存的，尤其是自己可以形塑自己的思維和生活方式，換個好的世界也會有對你好的人

正文開始
我重考四次和學習遇到困難是18-25歲這七到八年的事情，在這期間我真的很努力的學習、克服困難，所以，我在25歲之後的學習成果具體清晰可見、視野更加擴大提升、在很多方面也突破和累積;

然而，嘲笑我的某些親戚卻重複他們人生課題上的錯誤長達十幾、二十幾、三十幾年，甚至一輩子都沒能改進，所以，真的不要嘲笑別人，因為嘲笑別人的話，自己也會用另一種形式，犯著跟自己嘲笑的人所犯的同樣的錯，雖然是以不同的形式，但卻可能更加嚴重。

以下五項是我在25歲之後的重要考試都是一次就考到理想成果，跟25歲前重考四次形成明顯的反差:

***請注意: 或許有人會笑說“我那麼晚才做到，有些人才國小、國中就拿多高分，但我的意思完全不是我多厲害或幾歲時能做到，而是要呈現出: “我在學習上遇到困難，但努力持續，最終在25歲之後突破”這件事，以鼓勵需要的人堅持下去，一定能克服自己的困難，終有所獲。

(1)第一次考多益是900分（26歲，2010年4月考; 自學，860以上金色證書）

(2)第一次考托福ibt為95分（27歲，2010年10月，自學; 官方標準83分以上是高分）

(3)考第一次考上國立臺灣師範大學華語文教學碩士班（27歲，2011年3月時考試; 自學、跨領域、正取第五名考上該年錄取率僅8%之此研究所。)

(4)考第一次考到教育部對外華語教學證書(29歲，2012年7月考。)

(5)考第一次"GRE美國研究生入學考試"即達到可申請哈佛教育碩班(32歲，2016年5月21日考。)

*其他還有自學翻譯達到教育部翻譯英翻中(一)，但這好像是考第二次達到，故不列入。

我花七年突破的學習困境，不只讓我突破學習的問題，能應用、整合在教學上，專業上我從五十多歲的社會人士學生到四歲的小孩都教過，我的GRE美國研究所考試也考到能申請相當好的研究所的程度;

嘲笑我的人嘲笑我一再重來，但就是這一再重來，讓我知道了要如何解決那些問題，而嘲笑我的人卻始終沒有正面面對自己的問題，他們選擇的是一而再再而三的躲避，還有:
(1)用 “人不是那麼容易改變的”當藉口，來逃避自己應該面對的問題和責任;

(2)用日常生活和活動來使自己顯得不斷有事情忙，實際上就是找理由不去面對那存在至今已二十多、三十多年的問題，才會長期抱持錯誤的觀念、讓那些錯誤換種形式繼續存在，因為那些錯誤形成的根本原理是一樣的。

我從來沒有想過要嘲笑他們，只是被那樣對待多年後，因為他們這樣對我，也不由自主地去感嘆和檢視他們的人生到底是怎樣從我小時候覺得他們充滿希望，變成把自己的人生弄成那樣的? 原因就是性格造就命運:

1. 嘲笑別人的人重複說著二十幾年前說過的話，卻完全忘記他們二十幾年前就說過一模一樣的話;

2. 不去真正了解人事物，而是抱持舊有的觀點;

3. 思考僵化；

4. 固執己見；

5. 成見非常深: 不知道到底哪裡來的自信，明明不去查找事實，卻又是那麼的信心滿滿;

6. 找出真相的能力有限，也懶得去查找，導致判斷力差到跟現實世界脫節，卻又沾沾自喜;

7. 無法誠實面對自己的問題，

8. 無法承認自己的過錯，

9. 遇到很多問題不是去解決問題，而是透過指責別人、把焦點轉到別人身上、把責任推到別人身上---

以上這一連串重複的行為，讓他們不斷在不同的人際關係中重複著相同或類似的錯誤。

而那些重複他們人生錯誤長達二十幾年、三十幾年的親戚有什麼大成果嗎? 其實有工作當然就有累積，只是說: 就整體上而言，那些嘲笑過我的親戚全都沒有什麼大突破，反倒在人生某方面不斷重複犯同樣或類似的錯誤--- 但人生方面的錯誤才是真正重大的，重考四次與持續二十幾年、三十幾年犯同樣或類似的人生錯誤相比又算什麼!

我用七到八年徹底解決學習的問題，而嘲笑我的某些親戚卻是用二十幾年、三十幾年都不去面對和解決自己人生的難題、不斷重複他們人生議題上相同或類似的問題，

倘若那些嘲笑我一再重考的親戚，能像我一樣勇於面對自己學習上的問題，或許他們的人生不至於重複那些錯誤長達二十幾年、三十幾年，也就是說:

“他們批評我的，其實正是他們自己最需要的”，而非用行動上的勤勞來掩飾思考上的懶惰，安排了一堆事情讓自己看似很有事情做的樣子，實際上卻無法面對自己人生最重要的方方面面，二十幾年、三十幾年來持續在自己人生重要課題上裝睡、一直裝睡，叫都叫不醒。

~謝謝閱讀，全文約1,801字~

NB本文圖片是小朋友的畫具體化---很多抽象概念具體化都是很恐怖的🙀就像本文這三項教學難題看起來好像還好？但其實對認真想解決難題的老師而言是非常苦惱的🥵
在約2018年以前，我遇到一對一教學上發生的任何問題，大都歸因於我的能力不夠，當然明顯是家長或學生錯時，我不會怪自己，比如說跟我說難聽話來故意殺價的、對學英文三心二意卻批評我教的、故意對我擺高姿態的、態度差的…這類很明顯是對方問題的我當然不會怪自己。
而我所謂當時自己能力不夠包括英文程度不夠、教學經驗累積還不夠多、人生智慧的歷練等等，所以，在2004年到2018年，我都在很努力累積自己這些方面的能力，直到約2018年、也就是我約35歲後，我才敢說我的英文算可以端上檯面，此時的教學經歷是就算是薇閣國際班名列前茅的學生的美國研究所畢業、知名藥商經理媽媽都主動找我教學(而且只找我一人); 人生智慧上不敢說多有智慧，但至少教學經驗和遇到的學生家長的狀況累積夠多了，此時，就在這約2018年之後，我才開始較徹底檢視家長和學生方的問題，否則，在這2018年之前，無論學生家長提出怎樣的學習目標，我只會想著要全力努力幫對方達成，想著自己要怎樣幫對方達成，若達成不了的話，我會內疚、且先檢討我自己。
當然這中間也有過渡階段，而不是完全以2018年為絕對分界線，例如:
(1) 我在2018年以前，當然也知道某些目標是絕對不可能達成的，此時，我會告知對方自己做不到，而絕對不會明明自己做不到，卻為了賺錢而硬要說自己做得到。
(2) 我以2018年為分界線，是一個大致的分水嶺，因為就算在2018年之後，我也持續有新的領悟，也有教學案件是我在2018年以後，才發現那些案件的問題和為什麼不可行，而這些是我在2018年以前沒發現的。
(3) 我在2018年之前，也不是全然不知哪些教學案件的問題、及不可行的原因，而是說2018年以前，我接觸到的教學案件中，比較大的比例是我在接收到家長/學生的目標任務後，我只會努力想辦法幫對方達成，卻沒能在執行前，就已經發現其問題，也不會先判斷其可行不可行，而可能是在過程中才發現，畢竟當時還有很多教學案件的狀況是我沒遇過的。
但隨著我的能力和教學經驗的增加，我在2018年之後，就在接收到家長/學生的目標任務時，就會/就能先判斷其可不可行，尤其是近年(2021-至今)，我愈能快速的察覺不可行，就算一開始是可行的，但教學過程中，只要我發現各種問題(包括對方的作息等等)導致無法達成這目標，我一定會透露給對方知道: “在我教之下，達成不了對方跟我說的目標”--- 而我這麼說不是不願意教，而是因為:
1. 畢竟那是對方的夢想，人家抱著他的夢想來找我，而我已經發現不可行，若我為了賺錢不說，我會覺得對不起對方也對不起自己的良心;
2. 我這麼說也不是絕對不願意教，而是我希望當我告知對方後，對方能了解為什麼達成不了的原因，若他們還願意繼續跟我學，那我絕對願意繼續教，
3. 我寧願老實告訴對方我自己無法達成，若對方懷疑我的判斷的話，我寧願對方不要在我這邊多花錢，他若想試、若覺得去找別的老師或方法能達成的話，那就讓對方去找別的老師或方法，
4. 當一切都是自己安排、自己選擇的時，人會心甘情願接受他自己犯的錯誤，但若是別人安排的，失敗了他會怪安排的人，若成功了，對方也未必會感激安排的人，可能反而會覺得若怎樣的話，是不是可以得到更多更好，而不會只有這樣而已，因此，我會老實告知對方我的判斷，讓對方決定去留。
§統整以上§
總之，我在2018年以前，遇到教學問題時，大多究責自己各方面的能力不夠; 直到在2018年以後，教學經驗、教學能力、遇到的人等等都累積夠多之時，才開始統整和檢視我遇到的所有教學狀況。
我在2018年之後，印象中沒有教學案件是因為我的英文能力不夠才停課的，我在仔細統整後，發現我在一對一教學成熟後會遇到的難題、和會導致停課的教學問題大致為以下三大類問題:
(一)短期衝刺教學: 這就是為什麼我在近年寫的文章中，很多都關於短期衝刺的問題，請注意: 短期衝刺的案件並不會都說自己是短期衝刺，很多時候連該家長和學生都不知道自己要求的竟然是短期衝刺教學。
(二)家長焦慮、家長亂發脾氣、家長堅持應該怎麼學…等等跟家長的溝通問題--- 家長會這樣的原因可歸類為 “學習觀念、作息時間管理、親子溝通”的問題，包括: 不瞭解學習、不了解學校、對學習有錯誤的觀念、無法有效管理孩子使用手機電腦、孩子的作息時間和時間管理、跟孩子的溝通和相處…等等，這也是為什麼我這些年寫的英文教學文章，多是跟學習觀念有關的原因。
照理說我教英文不是多說關於英文的事情就好了嗎? 實際上，很多一對一教學上發生的問題根本就不在於英文本身，而是家長在學習管理、親子溝通、作息時間管理等等的事情上有所焦慮、不能好好溝通、亂發脾氣，導致影響了孩子的學習和一對一教學，而且，我盡力分析和勸解對方也經常無法讓對方舒緩。
(三)個性上會負面影響學習的缺點: 遇到有些家長或學生傾向容易嫉妒、比較、貶低輕視他人、打壓別人、甚至對自己的一對一老師說出傷人的話、默默暗示/威脅不上課(也就是說用金錢)來對家教老師展現出“我比你高”的權力地位。
在學生較少見這些現象，且就算在學生有，也較容易糾正，但若是身為社會人士的家長或學生，那就難了。
因為有以上特質之社會人士的家長或學生，其實愛嫉妒、說傷害他人的話、貶低他人等等都只是外顯的症狀，而不是原因，會這樣的人更深層的原因是在爭權力、在跟他人比較較量、會跟你或默默或明顯的比較輸贏。
學習上，在教他們應該怎樣學習時，他們會為了要顯示出他們比你強，而故意或說或做一些能展示他們權力的言行、甚至跟你故意唱反調，結果就是他們自己拖慢了他們自己的學習速度，影響到他們自身的利益，像這種就是 “典型的自己害了自己”--- 關於教導此類狀況，我有教學成功、對方也跟我感謝的案例，但比較多的是雙方溝通不成就停課了。
人出社會之後難免心思變複雜，結果就是 “用小人之心，度君子之腹”，如果真的覺得自己無法相信對方、或就是會默默跟與自己親近之人較量和爭權力比高比下，甚至連自己的一對一老師都要比較，那真心建議不要找一對一老師上課。
§結語§
以上我教學成熟後所遇到的主要三大問題都有關 “長期人生觀”，不是我個人努力勸說就能改善的--- 為什麼我會這麼說? 因為這是我實際教學21年所得到的結果，而非想像、非空談。
我在各方面能力還不夠強時，曾經以為只要我各方面能力夠強，家長就會更加傾聽和採納我的意見，但等我能力夠時，很多時候仍舊不是如此，無論我再努力勸說，很多家長或學生仍舊固執己見，我真的努力勸說和思考很多年後，我終於懂了:
“因為這三大問題都與個人人生觀息息相關，而且都是很深的相關，是跟整個人生要怎麼過、想怎麼過、我們相信什麼、我們的各種能力的綜合…等等息息相關，而不是真的只有學英文、學某個科目而已。
當任何事情是跟我們整個的人生觀息息相關時，要人家放棄他原有的人生觀、他原本相信的人生觀、他原本想過的生活是很困難的。
比方說: 有些人羨慕某些成就、某些技能，卻不知道別人付出了多少努力--- 這在英文學習上，就像有些人很羨慕他們看到美劇裡英語母語者的英文能力，就希望能有那樣的聽說能力，於是，就只想練聽說，完全沒想過那些母語者也是上過多少年的學校、在完全英文的環境幾十年，因此，若非英語母語者想要那樣，是需要多麼大的努力、要犧牲多少休息時間!
一旦這些學生了解，他們可能會放棄，但他們放棄的不只是學英文本身，而是 “不願意過工作之外，還要犧牲假期來努力學英文的那樣的生活方式，因為這本來就不是他們的人生觀、本來就不是他們想要的生活方式”--- 不少人只想到要得到英文很好的光鮮亮麗、很威的那面，卻不知道這很威和光鮮亮麗，其實是他們從沒想要過的那些生活方式所累積出來的。
~謝謝閱讀，全文約3,002字~

詢問的家長和學生您們好: 有家長和學生詢問我是否能以篇計費的幫他們批改英文作文，但其實批改英文作文要考量的遠比很多家長和學生想像得多，我個人至今從“沒”接收過“不上課、僅幫人批改英文作文”的教學業務--- 從以前至今，我自己接收教英文作文的都是上課，在上課中教導和批改英文作文(請見本文第三大點);
我曾幫知名補習班批改過英文作文(在2022-2023年的幾個月間)，也因此發現很多僅批改英文作文無法會發生的諸多問題(請見本文第一大點和第二大點);
我也曾考慮過自己是否要接收“僅幫人批改英文作文但不上課”此業務，但經過仔細思量，從我教學至今21年的經驗中，大致知道會發生什麼狀況和問題; 因此，歸納出為何我個人至今沒有接收 “不上課、僅批改英文作文”此教學業務之四大重點:
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1️⃣第一大點: 有人可能會說 “補習班的英文作文還不是請人批改，但也沒發生什麼負面的事情啊”，更何況找你幫他們批改的家長學生還出比較多倍的錢，那你還擔心什麼?
關鍵在於(1)本文第二大點所提到只批改英文作文不上課會發生的諸多問題; 還有，(2)家長學生沒有付補習班額外的批改英文作文費用，所以不會跟補習班計較批改的結果，但因為特地額外花錢請老師批改英文作文是額外付費，所以會更加在乎品質，有可能演變成釐不清責任的不愉快:
*想想看: 有多少補習的人知道幫自己批改英文作文的人是誰? 很多人根本都不知道，也有些人可能誤以為是教該堂課的老師或助教改的，但除非你的補習班人數很少，否則，只要是大補習班，絕大部分英文作文都不會是教你的老師或助教改的，甚至不是你補習班雇用的其他員工批改的，而是外包給補習班之外的人批改。
再加上: 家長或學生有額外支付給補習班幫自己批改英文作文的費用嗎? 大部份都沒有，因為大部分補習班的學費包含了批改英文作文的費用。
正因為這樣批改英文作文的費用包含在學費本身，會感覺批改英文作文像是補習班免費送的，至少家長和學生沒有額外掏出錢，所以，就算收到的英文作文沒有很用心的批改或甚至改錯，絕大部份家長和學生也都不會去追究責任，畢竟家長和學生沒有額外支付批改英文作文的費用給補習班，家長和學生方就像是收取免費的服務，既然是免費的，怎麼敢跟人討價還價。
還有，補習班外包批改一份英文作文給批閱老師的錢恐怕連三十元都沒有! 在批改一篇連三十、四十、五十元都不到的情況下，家長或學生能有什麼立場去要求補習班批改英文作文的人花更多時間心力幫所有學生批改得仔細一點嗎? 儘管任何行業都有奧客的存在，但大部分人一聽到批閱老師改一篇竟然只賺那麼少的錢，大部分人怎麼好意思再進一步要求……
綜合以上，補習班幫學生批改的英文作文曾發生什麼大糾紛嗎? 我自己是沒聽說過，所以，可能很多人沒想過“補習班請人批改英文作文”跟“自己花錢請老師幫自己批改英文作文(但不上課)”的差別，因為前者感覺是得到免費的批改，家長和學生不會去計較批改出來的品質;
然而，後者請老師幫自己批改卻因是自己特地額外花錢請人批改，則一定會有家長或學生發生以下問題:
🐛第一個問題: 怎樣的品質符合家長學生方開出的批改價格?
我們能接受一萬元的手機和三萬元的手機的品質不同，這兩者的品質也能明確被辨認出來，但要怎樣區分一篇分別花幾十元、100多元、300多元改的英文作文的品質？
如果我們買一萬元的手機，就不會去肖想得到三萬元手機的品質，而會心甘情願地接受我們買的價格的手機品質，但批改作文卻不是這樣這樣，不同價格的批改品質難以界定，老師能夠算得很清楚說多少錢的英文作文改什麼地方、不改什麼地方嗎？
我們平常買賣的時候秤斤論兩也不會被批評，反而人家要恭維你很精明，但老師這樣跟家長學生算的話，卻可能會被批評，而且實際批改英文作文也的確是難以用這樣界線分明、斤斤計較的方式來批改。
另外，家長學生方覺得既然自己額外花了錢請人批改、甚至是比補習班批改的費用高，所以就要收到怎樣的品質，但問題是每個人對品質的要求不盡相同，有的人比較寬鬆，有些人卻要求很多，甚至到超過的地步;
很多人只會想到花了多少錢，所以希望達到某種滿意品質，卻沒想到這所謂滿意的品質需要花多少批改時間、沒考慮老師批改的時間也是成本。
🐛第二個問題: 家長學生方的英文程度遠不如批改英文的老師，那要怎樣判斷批改老師有多用心?
大部分家長的英文不夠好，那是否能合理準確判斷老師是否用心批改或批改得是否正確?
若家長程度不夠，就連老師寫錯都不知道，所謂家長判斷老師批改是否用心，大概只從 "老師額外寫得是否多"來判斷，也就是: 老師批改、寫得很多字的話就叫作用心，相反地，寫得少的話就沒那麼用心，那批改老師應該為了讓家長學生覺得用心而刻意寫很多嗎? 可是，寫多字就要花很多時間，那批改費用和花的這些時間是否成比例? 是否合理?
🐛第三個問題: 因為家長和學生明確知道是誰批改的，就會覺得批改的人應該要免費回答自己看不懂老師批改的地方，畢竟是老師寫的讓自己看不懂。
乍看之下，好像正確? 但問題是1.有些人會占用很多時間，那就會變成批改老師只收批改費用，卻要額外免費付出很多時間心力去跟學生和家長講解，也未必好意思請家長和學生付費上課;
2. 若老師請家長和學生付費來講解，家長學生方可能會覺得 “我們已經出了批改費用，是老師寫得不清楚，當然要免費講解，而不願意出錢上課”，
3. 到底是學生家長程度不夠，所以看不懂，卻說是老師寫得不清楚，還是老師真的寫得不清楚，這種事情完全沒有任何明確的規則能涵蓋所有寫作情況，也沒有人來公平裁決。
🐛第四個問題: 那可以拒絕免費回答，直接請對方付費上課嗎? 這應該是絕對會造成雙方不快，家長學生端可能說批改的老師大牌、態度差，卻絕口不提"自己免費占用了別人的時間心力"，
綜合以上，若早已預見怎樣都會對其中一方不公平、或怎樣都會有一方必須忍氣吞聲來維持雙方和諧的話，那真的就倒不如不要賺這個錢了。
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2️⃣第二大點、 責任劃分不清，則怎樣都不可能達到雙方滿意，還可能產生不快--- 以下是若個人接收“僅批改英文作文、不上課”會發生的十個批改問題:
(一) “如果我幫學生批改作文，我要用多久改完、要多詳細? 那時候，我幫補習班批改英文作文時，若很用心、標記出很多錯誤地方、或詳細寫出批改內容的話，其實一小時甚至無法批改完三份英文作文，導致批改英文作文一小時的時薪，連普通打工一小時的時薪都比不上! 在這種情況下，我到底要花多久批該一篇作文?
***附註: 有人可能會好奇: “那我教學時薪比批改英文作文高那麼多，為什麼要去幫補習班批改那麼低薪的英文作文? 原因是我這些年經常覺得教學很累，早已在多年前就不想教一對一英文，提不起勁去爭取新學生，便想說幫補習班批改英文作文，看看是否要轉換工作跑道，儘管對一對一教學有諸多疑惑，但感謝上天眷顧、讓我一直都有學生可教，因此就一路教到現在。
(二) 我批改一篇英文作文到底要收多少錢? 批改一篇英文作文的市場行情不高，我也不願意去跟家長要更高的批改費用，為什麼? 因為越高的價格，家長會期待越高，但每個人期待和要求的水準不同，要求再多錢，也只是徒增壓力而已; 而若接受不對等的批改費用，難道我要隨便批改嗎? 當然不行，因為隨便批改是砸了自己招牌，所以，我不會為了賺錢而接收“只批改英文作文不上課”此類教學業務，也不可能隨便批改。
(三)寫作文的方式很多種，我究竟要以學生現有程度批改就好，而不教學生其實有更好的架構，例如: 看到學生程度夠、覺得沒教另一種寫法很可惜，但受限家長學生給的價格和時間，所以只以學生現有程度批改?
(四)就算家長願意以三百元的價格批改一篇英文作文、請我以長達半小時來批改一篇英文作文，但這樣相對高的價格，期待當然就會更高，那我要將整篇文章的註記都寫得很詳細嗎? 可這樣又會有別的問題發生，例如:
期待是每個人不同的，以三百元批改一篇的英文作文到底應該改得有多詳盡，其實大家的期待不同，難以釐清和解釋。
(五)無論我批改得多仔細，若我批改的內容學生看不懂，家長學生方可能說我改得太難、程度不夠看不懂，請我不要建議太難的內容; 但其實這若是用上課教為什麼要怎樣寫或不要怎樣寫的話，學生其實是可以聽得懂的，
以我2004年至今的教學，我知道哪些內容是學生的程度直接批改看不懂，所以，若是邊上課邊批改中教，他們就能懂、甚至用得出來;
(六)有家長/學生問我 “是否可以先批改，想跟講解，再跟我預約時間”，但這樣會造成我批改上的大麻煩，就是: “那我批改時，到底是要以學生會跟我預約上課，所以上課時直接教能聽懂的前提來批改英文作文(所以批改的程度較難、較詳細)?
還是要以學生只會自己檢討、不會跟我預約上課的前提來批改?(因為學生只會自己看，怕他們看不懂，所以不能批改得太深或寫得太難)
(七)只批改英文寫作卻不上課的類型無法讓學生真正了解。
(八)彼此沒上過課對我寫的方式也沒默契、可能看不懂我的意思，到時候是不是說是我改得不清楚、把看不懂的責任推給我、所以我理所當然應該要額外付出講清楚自己到底寫什麼的時間? 結果演變成：
“家長學生方只支付批改一篇英文作文的費用，但我卻又要額外講解很久，甚至到免費上課的地步，這是很有可能的事情: 只要學生方說是老師沒寫清楚，老師可能本來也只想要解釋三分鐘，結果學生家長方不斷問問題、拉長時間，那此時，老師是否敢說 “超過時間請付費喔”，但到底是學生應該自己釐清、還是真的是老師的責任? 誰來公正裁決?
不少時候甚至是家長的焦慮，例如: 過往曾經有家長焦慮到每次上完遠距教學課都要跟我聊20到30分鐘，一禮拜上三次遠距教學課，每次都要聊20-30分鐘，我額外跟家長聊而付出的這些時間心力並沒有額外收費，家長卻把我這額外付出看成是理所當然，沒想到或根本不在乎這些會消耗我的時間心力，絲毫不覺得不好意思。
(九)批改作文是學生/家長方要將學生的英文作文打成WORD檔傳給我，我從WORD檔上更改嗎? 還是我寫在書面上?
寫在書面上很可能會更不好讀，但無論是寫在書面或打字都有可能看不懂，那家長學生方到時候也是需要花更多時間在研究我寫的是什麼意思，結果也可能發生責怪是我寫得讓人看不懂、需要我免費額外說明的情況。
(十)其實批改英文作文最好就是直接上課，而不是家長學生覺得需要講解的地方才預約上課，因為學生/家長或許覺得某些地方需要加強，但其實有很多更需要加強的地方，若其他更需要加強的地方學生和家長沒發現呢?
若家長學生預期他們的問題只要上課一小時，但老師發現的更嚴重的問題其實應該先說，所以，到底應該要求先教老師發現的更重大的錯(則上課時間需要更久、學費會更多)，抑或是為了避免對方覺得自己要多賺錢、就只回答家長學生的問題，不提老師發現的學生更嚴重的錯誤?
§第二大點總結§
以上十點都是 “只批改、上課用預約的”會發生的很多問題，當然老師如果不要想這些，就只要“家長要什麼，給他就好，家長沒說要的，就不要提”這般不要涉入什麼‘為學生好’的情懷，那就不需要擔心那麼多，而且，我也不是說老師那樣是不對的，畢竟某部分家長就只想要他自己要的，同時，老師也需要賺錢，若像我想那麼多的話，就會婉拒掉很多主動來找我教的賺錢機會，這對老師賺錢是不利的，老師也要生存--- 就看家長和老師雙方怎麼想和決定了，只要能背負自己決定的責任就好。
為避免這些麻煩，學生也能理解，最好的方式就是直接上課檢討自己寫的英文作文，而非僅批改英文作文、有問題才預約上課而已，所以請見以下第三大點。
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3️⃣第三大點、 過往我教英文作文和批改英文作文的方式都是 “長期規律上課(以小時收學費)，教幾小時算幾小時，中間還會包括讓學生再次修改或補充，然後我再次批改，所以，依學生程度不同、批改的目標和標準不同，批改時數也會不同:
程度好的學生，有可能一篇只要批改兩小時，但對於不熟的主題，也可能一篇需批改好幾禮拜、總檢討時數高達十幾小時的情況，聽起來很多，實際上，那些學到的技能都可以應用到這之後的英文寫作，不是只能用在某一篇而已。
而且，一旦真的懂、真的學起來，則很多學生很快就可以應用出來，我教的學生幾乎在幾個月中，寫作字數和品質都能明顯進步，而這類的課型不會是預約上課，而是長期規律穩定上課。
否則，若是用預約的，說某一篇要檢討十幾小時，你覺得家長方會不會懷疑老師是不是故意拖時間多賺錢? 當然有可能，但若本來就是固定上課，本來家長就是預算要花這些錢，沒有趕課、就只是很順的上下去，這個內容上完再學下一個，那就沒有加課和增加預算的問題，老師就不用擔心會否被認為是要多賺錢才要上那麼久的課。
上課批改英文作文的好處是 “真的通盤了解，也能針對學生文法等等全面檢討，還有，也能教學生如何自己檢查文法”，然而，若只是幫學生批改，是沒有辦法教學生如何做到這些的。
請人上課雖然花的錢較多，但穩定學習、持續進步，而且，在學某篇英文作文學到的英文和寫作技能，也能應用到未來寫的所有文章中，因此，建議想請英文家教來提升英文作文能力、且經濟充裕者，以長期穩定請英文家教來改善，若經濟不夠請英文家教呢?
就算經濟不夠請家教，但若願意1.長期累積英文能力，及2.掌握一些自行批改英文作文的技能，則就算沒人幫自己批改，在長期學習的過程中，及自己幫自己長期批改，也還是能讓英文作文在長期中不斷進步的，我自己即是這樣的範例，但要注意:
“自己長期學的這方法速度較慢(畢竟需要自己摸索，當然會比有經驗的人提點自己來得緩慢)，且需要學習者本人長期堅持學英文(很多人的確很快就沒能執行了)，所以很多要準備考試的人，根本不願意用這方法，嫌這速度慢，想要趕快獲得某成績，但就算考到某成績，沒有長期學的話，其實之後的英文程度也不會持續成長，就只會停留在那裡、甚至倒退嚕。”
總之，對於沒錢請一對一老師上課的人來說，願意長期精進英文的話，還是能把英文學好的，雖然速度比較慢，可是，“沒錢但願意長期學且長期以來能學好”，還是遠勝過 “沒錢也長期不學導致從來都沒能把英文學好”，不過，長期學要花很多時間心力，很多人可能不願意花時間心力在學英文上，因此，每個人必須考慮清楚自己的情況，並為自己的決定背負全部的責任。
我寫的以下文章詳述我如何教學生得到英語演講比賽、準備托福英文作文，用這樣長期規律學習上課的方式，好處是不僅得到寫作能力，其他閱讀、聽力、口說等能力都會提升，是長期整體提升英文的方式:
文章1:
教學案例16: 我一對一指導之學生於2022年3月26日獲得新北英語演講比賽優等之教學紀錄暨證明 https://loveenglish.pixnet.net/blog/post/355333471
文章2:
實際英文作文教學案例: 託福寫作整合題---以遠距教學為例(含截圖14張) https://loveenglish.pixnet.net/blog/post/355267288
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4️⃣第四大點、我教英文寫作的心情分享:
我還記得我大學時剛開始教一對一英文(家教)時，儘管我升大學的學測英文頂標14級分、指考PR93，但我很明白我的程度不足以教英文寫作，我還非常記得我當時覺得 “會教英文作文的人好強! 好厲害!” 就算我當時的英文算好，但當時的我絕對不敢應徵教英文作文的家教案件、更不會打腫臉充胖子說自己能教英文作文。
等到我的英文程度好到能教英文寫作，除了直接教怎樣寫英文作文的學費合理外，若只是補習班給批改一篇英文作文的費用，真的是低到嚇人，明明能教英文作文、能將英文作文改得很好是很強的，但市面上補習班批改一篇英文作文的薪資卻完全不符合英文作文好到能教英文作文的人的能力---
應該很多人知道，其實市面上很多外包批改英文作文的人的英文程度沒有很好，網路上也有資訊關於大學生也接批改英文作文的工作，其實批改學測英文作文的人是在台灣各大學教書的教授、副教授等等，所以，能改英文作文的實力真的必須要很強，但當補習班能給的批改費少、找不到人批改，且那麼低的時薪也不會要求批改多詳盡，當然會考慮用大學生，而很多學生也只是賺打工費，就只是照學生寫的程度直接批改就好，教學經驗不多的人也不會想那麼多，那無論是補習班或批改英文作文的人似乎都不用在乎那麼多。
而且，也因為那批改是不具名的，學生和家長不會知道是誰批改的，很多學生甚至也不會認真去看每一個被批改的環節，所以，甚至連英文作文批閱是否認真都不知道;
總之，因為這些因素，我幫補習班批改英文作文時，只要自己真的是有認真批改即可，完全不用擔心家長學生後續可能會怎樣，但若我個人接收英文作文批改的業務，就可能會發生本文陳述之諸多問題，且解決方式無法對雙方都公平、亦無法讓雙方都滿意。
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§附錄: 以下附上我統整批改英文作文的十篇文章§
(1)<英文作文>系列第一篇: 【九項高中生寫英文作文常錯的標點符號; 全文約1705字】https://loveenglish.pixnet.net/blog/post/357860742
(2)<英文作文>系列第二篇: 【十二項寫英文作文常錯的文法和用字; 全文約3,007字】https://loveenglish.pixnet.net/blog/post/357881019
(3) <英文作文>系列第三篇: 【十三項英文作文和手寫題字跡常讓人看不懂的地方: 字跡一定要讓人看第一眼就懂! 全文約2,278字】https://loveenglish.pixnet.net/blog/post/357885651
(4)<英文作文>系列第四篇：【學生不知道大量批改英文作文有多麼煎熬~~~ 所以字跡要讓人看第一眼就懂，否則閱卷老師沒時間仔細看懂，分數當然有可能受影響。全文約2,601字】https://loveenglish.pixnet.net/blog/post/357896745
(5) <英文作文>系列第五篇：【字跡無聲地傳達很多訊息: 歐美很多企業和組織從字跡看人! 正式考試和正式文書時，將字跡寫得讓人看第一眼就懂，不是只為了成績和工作，更重要的是用心認真對待了自己，將這樣的認真用心拓展到人生其他方面，也就給了自己更好的命運，這是學習重要的原因之一，而從來都不是只為了成績和工作而已; 全文約5,502字】https://loveenglish.pixnet.net/blog/post/357922710
(6) <英文作文>系列第六篇:【(統整蒐集33條連結檔案)大考中心公布之104到113學年度學測和指考之英文作文、翻譯的官方評分原則說明，以及歷年英文作文佳作】https://loveenglish.pixnet.net/blog/post/357931425
(7) <學測英文作文>系列第七篇:【英文作文不是要寫出難度高的文法句型才能高分: 哈利波特是因為使用了難度高的文法句型才暢銷的嗎? 不是! 是因為內容好。正式考試時，程度不好的人，就算不確定自己寫的對不對也要儘量寫; 但程度很好的人，則要避免寫不確定是否正確之難度高的文法句型--- 全文約5,787字】https://loveenglish.pixnet.net/blog/post/357953616
(8 ) <學測英文作文>系列第八篇:【英文作文字數會影響分數嗎? 考試時間夠的話，儘量多寫一點，大考中心公布之英文作文佳作幾乎都是三百字以上者。全文約6,423字】https://loveenglish.pixnet.net/blog/post/357974043
(9) <學測英文作文>系列第九篇:【十項寫中文作文和英文作文的內容要注意的事(內容篇); 全文約10,485字】https://loveenglish.pixnet.net/blog/post/358014051
（10）欲知作者在英文寫作之學經歷請看此連結: 【作者邱子洹老師與英文作文有關之十一項學經歷; 全文共約911字】https://loveenglish.pixnet.net/blog/post/357865092
~謝謝閱讀，全文約6,205字~

給抗壓性高的人~【這podcast說: "要把健康當成是終身唯一、而且第一的志業--- 因為當你做不好，你不會覺得是睡眠不好，你會覺得是自己能力不好，然後就開始苛責自己】 (15分23秒起)老闆交代什麼事情，我都做得很好，都做得很好的時候，通常叫 "能者多勞"，老闆會再塞給你;
然後再塞給你，你還是做得很厲害，老闆就會再塞給你，等到我白天的工作都做得很好，但是做不完的時候，就會運用到加班時間，然後運用到加班時間，還做不完的時候，你就運用到睡眠的時間了!
等用到睡眠的時間的時候，你就發覺有一天，你開始做不好了，因為白天的情況，就不如原來的精神狀況了!
欸，很有趣喔，當你做不好，你不會覺得是睡眠不好，你會覺得是自己能力不好，然後就開始苛責自己了--- 它就變成一個負向循環。
所以當我一直回憶，然後被這個諮商師一直問的時候，最後我得出的結論，我說: "我事情太多了，我應該要去跟老闆說"。
...... 後來我就跟老闆說了，一說完之後，老闆說: "你早就該跟我講啊，我怎麼知道你這麼忙。"
那一霎那，我才知道 "這個恐懼基本上是給自己的"。每次說到這一段的時候，我就告訴大家:
"每當你想要讓自己能夠留白，或保持一個好的健康身體的時候，不是一次性的，家裡不是說大掃除一次就不會髒的，你要把這個健康，當成是終身唯一、而且第一的志業。”
~其他內容就請聆聽這個podcast囉~

很難理解為什麼有些家長會用 “孩子適不適應老師的教學方式”來挑選老師或課程? 我們之所以要跟別人學，就是因為我們不會或程度不夠，所以才需要跟已經學好的老師、用他們的方法學習，那在用不一樣的方法學習時，當然會覺得不適應，同時，只要老師的方法不會傷害到我們的身體和心理，那我們接受不適應的學習方式，又有什麼損失? 而且，剛開始不適應也要一段時間後，才能看到這新方法帶給自己的成效。我在十八歲重考時，能用五個月多就將英文從均標考到頂標14級分(滿級分是15級分)，原因是我努力達到我重考班的英文老師要求我們做的事情，而非老師教的讓我覺得很適應所以我才能進步得那麼快。我曾經想過或說過任何 “我要跟能讓我適應的老師學習”這種話嗎? 從來沒有! 我一直以來的做法是:
一、 身心健康平安: 首要、最重要、也無可替代的是: “無論跟哪位老師學，學生本人的身心沒有受到任何侵害和傷害，且有照顧好身體和心理”;
二、 在身心健康平安的基礎之上，我會好好地跟我能遇到的實力最堅強的幾位老師好好學習，因為他們已經把英文學得很好，所以他們要求我們的，我都會努力做到; 但同時我也會不斷思考、驗證這些很厲害的人教的、說的事情，絕對不能因為對方很厲害、很強就全盤接收、就變得一點思考力都沒有，因為每個層級都有不善良的人，厲害的人中當然也有。
🧿🧿🧿不過，我必須強調我所謂的"會不斷思考驗證厲害的人說的話"的判斷點基準點在於 "老師叫我們做這件事情會不會傷害到我們的身心健康?" 只要不會，哪怕麻煩一點，我也還是會照著老師說的做，而絕對不會因為嫌照著老師說的做會比較累或比較麻煩，就表示沒有照著老師說的做的必要，更絕對不會為了要展現自己有獨立思考能力，而故意在不會影響身心健康的事情上，特意像要展現自己有獨立思考能力般的造成老師額外的教學負擔。
***為什麼有家長或學生選老師的標準是 “要讓學生覺得適應”?***
到底為什麼有家長或學生選老師的標準是 “要讓學生覺得適應”? 什麼叫做適應? 要老師去投家長學生所好? 把教育變成服務業? 若是這樣要求，當然也會有相對應的、知道家長和學生的喜好的老師，用話語等等包裝教學、說的是家長或學生想聽的話--- 所謂投其所好，不斷強調自己要什麼，就會導致有相對應的人來投你所好~ 越在乎形式的人，就越容易被形式所欺騙。
我從來都不覺得老師必須讓我覺得適應，我要的不是討好我的人，我要聽到明確的理性邏輯分析，而不是站不住腳的言論; 我不需要任何人來跟我承諾什麼跟他學、照他那樣做就一定達得到目標，我會負責我自己的成果，老師的責任是不要傷害學生且好好教學就可以了。
我會在不會侵害、不會傷害彼此身心健康平安的前提下，向我能找到的最厲害的人好好學習(所謂厲害的人未必只有一位，要看狀況)，且同時，我也不會只一昧的相信這些最厲害的人，而會不斷思考和驗證他們說的是否是正確，畢竟每個層級都有不善良的人。
***結語: 我絕對不會要已經把某技能學好、比自己強很多的人來讓我覺得適應、更不會要他們來配合我或繞著我轉***
無論如何，我絕對不會要已經把某技能學好、比自己強很多的人來讓我覺得適應/適合、更不會要他們來配合我或繞著我轉，畢竟就是因為還沒學好，才會需要去跟厲害的人學自己從沒想過的東西、修正自己的缺失等等，如果要讓自己覺得適應、讓自己待在舒適圈，那怎麼會變厲害?
厲害的人就是在某些方面“非” 常人，所以，若想變厲害，當然是自己要去適應厲害的人的做法，怎麼會反倒要厲害的人來讓自己這個很需要進步的人覺得適應???
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本文照片附上<上哈佛真正學到的事>中，作者為韓國記者姜仁仙提到哈佛教授用網球來鼓勵學生適應更好的方法:
(第190面)作文教授安慰我說:
“我喜歡打網球，而且認真練習，所以和其他人比賽時絕對不會輸。但是有一天，教練叫我換支新的網球拍，之後每次打球都會輸。我很生氣，堅持要換回以前的那支球拍。這時教練對我說，等習慣新的球拍之後，實力就會更上層樓，可是如果無法克服的話，我就只能停留在以前的水準了。”
~謝謝閱讀，全文約1,275字(扣除<上哈佛真正學到的事>這段書的內容後，共約1,275字)~

(中英全文共1,615字)今年八月22日我貼出屏東東港旅行照，但其實這趟旅程的真正目的地是去拜訪一家位於屏東的育幼院(不在東港)。在行前規劃要住哪裡時，我考慮了屏東市、高雄市，但後來想到 “自己想去東港看看已經一段時間了，反正住哪裡都要花住宿費，何不去住東港、順便可以去看看呢?” 所以，就決定訂東港的旅館了。
On August 22nd this year(2025) I posted several pictures shot in Dong-Gang town, Ping-Dong county. The real reason I had this Dong-Gang trip is because I was visiting a residential care facility for children, which is not in Dong-Gang. When planning the trip, I considered to stay over in the city of Ping-Dong or Kaohsiung, but later I hit on the idea like “Since I’ve been longing to see Dong-Gang for quite a period of time, and I have to pay the accommodation fee anyway, why don’t I stay over in Dong-Gang, by which I can see around it?” Aye~ that was how this decision was made.
這家育幼院在屏東的其他鄉鎮，園方接待我的小姐很好，特地開車來公車站載我，沿途風景很不錯，有我沒看過的不一樣的山和大大片的藍藍的天空，但當天下午的雷聲大得嚇人，之前颱風也有泥水灌入這家育幼院，那天有人跟我說什麼 “屏東的閃電打雷都是從這個地方生的”，而且還是很認真的說，但就算這些閃電、雷聲再近再亮再震耳欲聾，這麼說也太誇張了吧~
This residential care facility for children is in other village/town; the reception lady was so kind she drove to the bus station to pick me up. The view to the destination along was so great, with different mountains I’ve never seen and big, blue sky. But the thunder that afternoon was frightening; the previous typhoon had brought muddy water into this facility. Someone or some people told me that day that “the lightning and thunder are all born in this place”, and they meant it, but I think it is over the top no matter how close, bright and deafening the bursts of lightning and thunder were.
院方人員在跟我談話中告知: “現在這家育幼院其實很少沒父沒母的孤兒，而是因為家庭有問題，像是各種家暴等等，才被送到這來的”，聽了很難過~ 那幾位小朋友中，除了一位以外沒被診斷出發展遲緩，其他都被診斷為發展遲緩。
The institutional personnel told me in our conversation: “Nowadays, in this residential care center for children, very few kids are orphanages but child victims of domestic abuse/violence, which is why they are here.”--- hearing this makes people feel sad. Among all kids, except one, all are diagnosed with developmental delay.
但我真的跟他們相處後，覺得那發展遲緩應該是能被後天克服的，為什麼? 以下兩個原因:
But when I was really with them, I feel that kind of developmental delay is conquerable through effort. Why? Two reasons below:
(一) 跟他們相處感覺很自在，也沒什麼特別的，想想也是~ 他們並不是天生智力有問題，而是後天遇到那些事情。
誰遇到那些創傷事件誰不會變得備受驚嚇? 誰不會變得注意力無法集中? 一旦注意力無法集中，人就長期無法專心學習課業或生活的事情，學習比別人慢，長期以往當然就變發展遲緩了。
(1) Being with them, I feel comfortable. Nothing is particular. Needless to say, there is nothing wrong with their intelligence; it’s just they have been struggling with difficult life events, so they are taken to have some evaluations
Whoever encountering those traumas wouldn’t feel frightened? Who wouldn’t become lack of concentration? Once we cannot focus, we struggle significantly with learning in both academic and life settings due to trauma’s profound effects, which leads to slow learning. If things continue this way, without question, it is development delay.
(二) 也能展現出跟一般人一樣的同理心! 讓我就算到現在都還很感動的是: 其中一位才國小中低年級的小朋友在中午吃飯時，熱情的要我坐他旁邊~
小小的身體幫我搬開椅子、讓我入座，才那麼小就會替一個成年人著想、這樣照顧一個成年人! 你說有多少普通人還從來沒有這樣主動對別人好過。
(2) They show the sympathy as average people do.
What moves me most even to now is one of the lower-or-middle- elementary-grade girl moved the chair for me when all of us had lunch altogether in the dining room.
She warmly, avidly asked me to sit next to her, then her small body laboriously moved the chair for me. What a thoughtful gesture of care, welcome, kind and warmness to an adult! Tell me how many average people have never actively treated other people with kindness this way.
每次社會發生重大事件，也都會讓大家錯愕、集體受驚嚇、反應變慢/遲緩、更容易擔憂、集體得到某種程度的創傷症候群，更何況那麼小的孩子就被自己信任的家人或親近之人傷害。
別說小孩了，就連大人遇到被家人、親戚、好友背叛都會失神、失神就會反應和學習都變慢，甚至因此影響之後長期的人生，更何況是孩子被親近之人傷害，誰不會變得反應遲緩? 誰不會創傷症候群?
Every time major social incidents take place, everyone is dumbfounded, shocked collectively, worried more; our reaction becomes slower, and we got some degrees of PTSD, let alone children still so immature but being betrayed by their family or people around them that these kids had been totally in faith with.
Not to mention kids, the kind of events being betrayed by family, relatives, good friend could be a fatal blow to adults, affecting adults’ later long-term life, at least adults do feel so lost, disappointed, which makes reaction and learning slower, much less children hurt by the people close to them, whose reaction wouldn’t become slower? Who wouldn’t suffer PTSD?
我們大家都有各自的傷痛，但在學習中能康復、甚至變得更強，因為學習能讓人理解越來越多事情，注意力也會隨著時間過去變得越來越集中，可以學到越來越多東西，而不被那些傷害我們的人事物困住，奐然新生，不僅不會再發展遲緩，還會張開夢想的雙翼、飛高、實現夢想~~~
Everyone has their traumas; however, through learning, we recover or even grow stronger, because learning makes people understand more and more, our concentration focus again. We learn more and more, breaking away all the people, things, events that once bound us. Like reborn, revitalization and a complete transformation, concentration delay no more, with our wings of dreams wide open and fly high, our dreams will come true.
~謝謝閱讀，中英全文共約1,615字~

原文發布於2022年8月22日9:32，因封面圖片未能在臉書上顯現，故於2026年4月3日重新發布此文。
(全文約1579字)    看到有網友罵吳淡如女士說她開口閉口都是錢，我一直很想回應: 我能夠理解沒看過吳淡如女士過往的書，因此不知道她過往的人，在現在初接觸到現在的吳淡如女士時，會覺得吳淡如一直在說錢、理財有多重要，尤其是他現在的自媒體很大一部分是在說理財，會讓人覺得吳淡如女士一直在講錢。
 <<昨日歷歷，晴天悠悠>>這本書有描述他們家近代家譜故事，還有吳淡如年輕時就曾離婚，他的小弟自殺帶給他更是難以磨滅的傷痛。我手上的這本<<昨日歷歷，晴天悠悠>>是我高中時買的(1998-2001，不確定是高二還高三買的了)，至今2022年共經過約22-23年了，還很新，雖然當然紙質是有點變舊了，但一點斑都沒有，台灣印刷書的方式紙質等真是好。