這篇文章呼籲(一) 考試時間夠的人，不要只寫官方規定之最少字數120字，而要儘量多寫一點，因為實際的英文寫作上，很多人寫的也是超過120字，大考中心公布之佳作也幾乎都是三百字以上者，有些老師會怕學生慌張而不告訴學生這點，但我認為沒說才會讓很多高中生真的以為寫120字就好，導致失去爭取更多英文作文分數的機會。
(二) 若時間不夠，當然就不要逼自己英文作文寫那麼多，免得犧牲了其他部分的答題機會。
(三) 大家應該都聽過 “跟字數相比，內容更重要”，但這卻有不同情況: 有時內容會起到決定性的作用，有時字數會起到決定性的影響。
(四)儘管字數在某些情況下會有影響，但最重要的仍是內容，內容品質永遠都是最重要的，在這之上，若能夠比較多字數，達到品質和量都很好，當然就會越高分，但千萬不要倒過來追求字數，記得:用心認真寫內容的重要性還是比較重要的!
本文大綱:
一、 當每項條件都相當，一篇的字數卻超過另一篇很多時，字數會起到決定性的作用。
二、 當字數差距不大，內容才會成為主要關鍵因素; 但當字數差距很大，那就要看綜合表現了。
三、 內容很好、文法詞彙完全沒錯的120字英文作文，跟用心寫但內容普通、文法詞彙有40個小錯(不是大錯)、360字的英文作文，何者會比較高分? 我的批改經驗幾乎都是後者較高分的五個考量因素。
四、 極為不贊同有些老師會因怕學生慌張，而不告訴學生“大考中心公布之佳作字數幾乎都是三百字以上者”。
五、 我如何引導會對考試慌張的人? 理性討論和理性分析對很多人都很有效。
六、 我至今沒看過高中生寫的120字之英文作文，超越高中生寫的三百多字之英文作文。
七、 從寫一篇作文，就可以看到和訓練很多事情，故千萬不要小看寫作文!
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一、當每項條件都相當，一篇的字數卻超過另一篇很多時，字數會起到決定性的作用。
雖然官方規定的最低字數是只要120字，但當內容都同樣用心、文法詞彙程度、其他條件都相當時，有人卻寫了200多字、三百多字、甚至400字以上，我們會給字數差那麼多的文章一樣或相仿的分數嗎?
當然不會，因為既然內容、文法詞彙等等各項品質條件都旗鼓相當，一篇的字數卻超過另一篇不少時，字數就會起到決定性的作用--- 不可諱言，在其他條件都相仿時，量就變得重要，量會給人直觀的認真用心程度不同之感受。
二、當字數差距不大，內容才會成為主要關鍵因素; 但當字數差距很大，那就要看綜合表現了。
一篇約兩百字但錯很多、內容沒那麼好，跟一篇120字、幾乎沒錯、內容非常好，有很大的可能會是後者高分。
三、內容很好、文法詞彙完全沒錯的120字英文作文，跟用心寫但內容普通、文法詞彙有40個小錯(不是大錯)、360字的英文作文，何者會比較高分? 我的批改經驗幾乎都是後者較高分的五個考量因素。
第二點的例子是在字數差別沒那麼大的情況下，然而，若換成內容中上、也有40個小錯的360字，跟同樣內容很好、完全沒錯的120字相比，那誰會比較高分呢?
狀況其實很多，但只要360字那篇是認真用心寫，就算他內容普通且多達四十個小錯(強調: 是小錯，不是大的結構錯誤以致讓人看不懂)，則論品質，雖然360字這篇或許比不上120字且完全沒錯的英文作文，但也算品質不錯的文章，此時量就會影響相當大。
在這種情況下，我的實務經驗是會給360字的這篇較高的分數，為什麼?
(三之一) 如第四點所說: 我沒看過高中生寫120字的作文寫到超級好的境界，若有，我肯定是給這120字者較高的分數了，問題是根本沒看過這樣的文章。
(三之二)寫360字者，比寫120字者，整整多了兩倍! 只要不是亂寫的，則代表360字者付出和用心都比較多; 再來，在同樣時間下能完成別人的兩倍，代表其通順程度等等可能也是比較佳的。
(三之三) 多寫當然多錯:
做的多，犯的錯當然可能比較多，閱卷老師當然也明白這個道理，所以，雖然寫120字者沒有錯誤，但當其寫到360字，還會一樣沒有出錯嗎?
且寫比較少，檢討時要發現錯誤也比較容易; 而寫越多，檢討起來越久，也比較不容易發現錯誤。
(三之四)要看討論的話題之難易程度:
雖然是一樣的作文題目，但每個人說的事情和舉的例子不同，難度也會不一樣。
若360字者談論到的是較困難的話題，當然因為較難而容易有較多錯誤，而120字者雖然沒錯，但其談論的深度、話題的難度可能都遠不及360字者，在這種情況下，任何人當然都是談較困難的話題會錯比較多，談簡單或熟悉的話題會錯比較少。
(三之五) 若錯更多、或錯的是大結構的錯誤(以致讓人看不懂)，那就不一定了:
不過，若360字者錯誤是真的非常非常多、或錯很多大的錯誤、影響結構以至於看不懂，那就不一定會比條件很好的120字那篇高分了，所以，我強調的是只有四十個不妨礙理解的小型錯誤，若小錯誤是更多、或是錯的都是會讓人無法理解的大錯誤，則就不一定了。
很多學生的英文作文是一行10個英文單字，也就是說360字的英文作文也就是約36行，所以四十個小錯就是一行約一到兩個錯，這樣感覺還可以接受，而且還只是小錯，不是句型結構上的大錯誤的話，程度至少不會差了。
因為以上原因(但不限這些原因)，閱卷老師不會只以單一標準衡量，在這裡也就是不會只以錯多少來給分，而會考量整體情況。
四、極為不贊同有些老師會因怕學生慌張，而不告訴學生“大考中心公布之佳作字數幾乎都是三百字以上者”。
大考中心公布之佳作請看這篇文章中蒐集之連結: <英文作文>系列第六篇:【(統整蒐集33條連結檔案)大考中心公布之104到113學年度學測和指考之英文作文、翻譯的官方評分原則說明，以及歷年英文作文佳作】https://loveenglish.pixnet.net/blog/post/357931425
我知道有老師因為怕學生會慌張，而不跟學生說“大考中心公布之佳作字數幾乎都是三百字以上”，但我非常不贊同這樣的做法，因為無論自己知道或不知道這件事情，這件事情都是客觀事實、是一直存在在現實世界中且無法改變的事實”，就算自己不知道，也不會有任何的變化;
相反的，當明明就存在這些資訊，卻有人說是因為“保護、善意、怕我們慌張”而刻意不告訴我們這些資訊，真的起到了善意和保護的作用了嗎? 不僅完全沒有，還讓我們受損失了。
從這件事情也可以看到: “有些老師和家長是過度保護、害怕學生吃苦的，寧願讓學生被蒙在鼓裡、寧願讓學生誤以為真的只要寫120字就好，卻沒想到學生只是一時慌張，還是會克服的"---我極度不贊同那樣刻意不告訴學生的做法，我是那種會鼓勵和要求學生做更好、讓學生直視困難、並改善狀況的人，因為不告訴學生真相會反而造成:
(1) 有些人資訊落後、誤以為考卷上說120字，就誤以為真的只要120字而不會想要表現得更好;
(2)安於現狀、真的繼續只寫120字或現有字數，不會也不知道可以寫更多;
(3) 有些人期待只要將這120字寫得很棒、寫到幾乎沒錯就能得滿分，殊不知大考中心公布之佳作幾乎都是三百多字的;
以上都是因為缺乏資訊而誤判了現實情況，導致下了錯誤的決定，也錯失了成長、本來可以表現更好的機會，哪裡是保護我們了?
不告知學生、自以為保護學生的結果都是:“導致原本可以得更多分的，卻因此沒能寫更多、沒得更多分;也就是說，這樣自以為保護學生的作法，不僅沒有保護到我們、反而讓自己根本不知道有這樣資訊、安於現狀、導致失去原本可以得到更多一點分數。
五、 我如何引導會對考試慌張的人? 理性討論和理性分析對很多人很有效。
上面的第四點談到有些老師會擔心學生知道大考中心公布之佳作字數是三百多字會慌張，而選擇不告訴學生這件事，那我會如何引導會因此而慌張的學生呢?
其實如果告訴大家的話，很多人根本就不會慌張~ 學生一開始聽到這個資訊，學生間一定是會先喧嘩: “三百多字? 那麼多?”但這更多的只是一種欽佩，不是真的慌張。
因為很多人知道自己離三百多字的實力太遠、那些三百多字者的高分群根本就不是很多人想要達到的對象，所以，很多人根本就不會慌張，而且，就算達不到，但知道這件事，至少代表沒有資訊落後。
相反的，會有更多人會因為知道這件事情，而破除了自己原本以為真的只要120字就好，有了“原來可以寫更多啊!”這樣正確的觀念後，原本只寫120字者，會漸漸的寫更多、150字、180字、兩百多字、越寫越多，都比原來只寫120字多了許多; 就算只有多寫十個字，都是一種進步;
至於對自我標準較高、而真的會慌張的人呢? 首先，就算不告知容易慌張的人這件事情，容易慌張的人還是容易為了別的事情而慌張，而不會因為不知道這件事情不慌張; 最重要的是: 針對容易慌張的人，老師也可以給他們正確的觀念，好引導他們知道如何讓自己不用緊張。
我自己教學生就經常需要照顧和舒緩學生的心理壓力，也很有效，所以，根本就不需要擔心學生知道某資訊會慌張，更何況人們本來就會試著找出方法，若不告訴人們，讓人們完全不知道發生什麼事情、因而不能採取自我保護措施，才會真的讓人們蒙受其害。
以下是我引導容易緊張和慌張的學生時說的幾個點，看起來或許簡單，但很多家長和老師是連那麼簡單的話都沒有跟學生/孩子說過的，跟學生理性討論道理是非常有效的!很多時候，人只要懂其理性邏輯和道理，就不再會陷在裡面或緊張了，由於寫的時間緊迫，以下只先列舉七點，隨時想到其他時，隨時增添:
(五之一) 無須慌張:若目前時間不夠寫更多英文作文，也不要臨時更換自己的寫題策略。
(五之二)目前無法寫更多是因為過往至今之累積不夠，累積不夠、考試日期緊迫，那給自己壓力也無法寫更多，
(五之三)“現在厲害的人，都是由於過往的累積，自己目前無法做到，也是因為之前沒能累積”，逝去的時光無法追回，但還有未來的時間可以好好把握。
(五之四)不用嫉妒人，也不用有壓力，真的那麼想要，要把握現在，且在考完學測後、上大學時，也持續學習英文和英文作文，否則到職場上後，仍舊會是這種情況。
(五之五)很多人到大學之後，就很少學英文、進步幅度不多，目前落後，在大學階段好好努力，是絕對可以讓自己英文和英文作文都很好的。
(五之六)將目前能發揮的發揮好就好，真的想要寫更多，要在學測之後也持續學寫英文作文，才能在大學和工作之後真的發揮更多，而不是因為學測英文作文而學，也就做到自己的最好吧。
(五之七)若目前無法改善英文作文，那沒關係，就先做到自己能做的程度，承認自己只能先這樣，未來考完學測再長期學習，至少你知道“很多高分的人是寫三百多字”這件事，而非那麼多人都知道，自己卻不知道。
六、我至今沒看過高中生寫的120字之英文作文，超越高中生寫的三百多字之英文作文。
當然我沒看過不代表不存在，只是我至今沒看過。
我相信有名家寫的120字的英文作文，超越很多高中生寫的三百多字之英文作文，但在此處，不是拿名家跟高中生相比，而僅討論都是高中生寫的英文作文。
雖然官方規定至少寫120字，但我自己至今從沒給過任何一篇內容非常好、幾乎沒有錯、字數120字的人16分以上，不是刻意不給，而是因為有些人表現更好:
(六之一)不少人寫了同樣內容很好、錯很少的兩百多、三百多字、甚至四百字以上的文章。
如果給內容很好、完全沒錯的120字滿分，那對同樣高品質的360字之英文作文，要給幾分才叫公平呢？ 給同樣非常高品質的１２０字和三百多字之英文作文都滿分，叫做公平嗎？
當這兩者之內容都那麼好，為了公正給分、區分出能力比較強的學生，就無法給120字和三百多字者同樣的分數了。
(六之二)而且“我至今也沒看過高中生寫的120字的英文作文能好到超越三百多字的文章，倒是有不少兩百多、三百多、甚至四百多的英文作文既有內容、文法詞彙程度等等也都很不錯;
(六之三)“如果可以用120字的寫出很好的內容，那為什麼明明程度那麼好、應該有時間可以寫更多，卻不多寫一點? 反倒是有其他雖然程度和內容沒那麼好，但用心寫了兩百多、三百多字，會讓人看到他們用心認真的一面。”
(六之四)當遇到內容都很好、都錯得少，而字數明顯不同時，字數就成了區分出程度、決定是否高分的關鍵指標，因為當同樣的時間，這些內容都很好的文章，字數卻不同，代表同樣時間下能產出的能力有別，同樣時間能產出越多好的內容，當然就給較高分了。
（六之五）總之，不同的文章有不同的狀況，影響分數的因素就因此有各種不同的組合排列，就因此會有更多因素影響分數，而未必是某一個單一因素最重要，在此僅討論當內容、組織…等其他條件都很好時，字數會成為判斷的標準。
七、從寫一篇作文，就可以看到和訓練很多事情，故千萬不要小看寫作文!
一篇是用心寫、內容很好、完全沒錯的120字，跟另一篇用心寫360字、
內容沒120字的好、錯了40個小錯(不是犯了像文法結構的大錯導致讀者看不懂)，這兩者到底誰應該比較高分? 就有很多個角度看:
(七之一) 讓人看到用心認真的一面
既然120字的程度那麼好、可以寫出那麼好的內容還完全沒有錯，那為什麼明明他的程度好、還有時間可以寫更多，卻不多寫一點? 反倒是360字那篇雖然內容沒那麼好、也有錯，但卻讓人看到他用心認真的一面。
(七之二) 能力程度還不夠? 或是時間沒掌控好? 抑或是真的以為只要寫120字就停?
有一些人是真的以為只要寫120字就好，這也就是我寫這篇文章的原因，希望讓更多不知道的人能知道: “官方公布之佳作很多都是三百多字”，才不會真的以為只要120字、結果寫到120字就停了。
除了上述因為缺乏資訊，導致真的只寫120字，其他字數的容易被推估是能力不夠或時間沒掌控好。
(七之三)若要說理由，每個人都有理由:
或許寫120字的人會說是“因為考試時間沒掌控好，不然本來可以寫更多的”，但若要說理由，每個人都有理由:
120字者說本來可以寫更多; 那寫八十字的人，也可以說自己本來可以寫120字; 寫180字的，可以說自己本來可以寫兩百多字; 寫360字者也可以說: “我時間也沒掌控好因為我原本可以寫五百字的”。
每個人本來都有潛力做得更好，但批改考卷當然是依最後的成果來評分，因為每個人都有各自的原因和潛力，不能只考慮其中一位的潛力、卻不考慮其他人的潛力，所以，就只能看成果評定。
(七之四)成績也是判斷力、謀略策劃能力等多方面綜合能力的展現，而不是只有該學科的知識。
常見有人說: “我會寫那幾題，但我沒寫完”、 “作文我本來可以寫更多字的，但時間不夠”…… 雖然表象是時間不夠，但為什麼會時間不夠?
時間不夠不就是自己花了太多時間在別的地方嗎? 為什麼會花太多時間在別的地方? 因為自己對那些不夠熟練、不夠了解，才會在那些地方花比較多時間---所以，這證明了自己學得還不夠、或對自己不夠了解(要多少時間才能完成)，才導致沒寫完…
“才不是我能力不夠，就是我單純時間分配錯誤而已!” 那為什麼會分配時間錯誤?
這分配時間錯誤的本身，就代表自己判斷錯誤，也就是自己的判斷力不夠、要再磨練;
判斷力導致我們決定要做什麼或不要做什麼，要放棄什麼或堅持什麼，我們為什麼會判斷要在那部分分配那樣的時間心力? 這是很值得探討、也是學習能讓自己更了解自己的地方。
所以，在了解自己為什麼會那樣判斷後，就改變自己的學習計畫或寫題目的策略、修正讀書的方向，也了解要怎樣學得更好、拿得更高分，在這過程中修正計畫，也是在訓練我們計畫、策略和謀劃的能力。
從中看到自己會如何取捨，自己每天學習的極限在哪裡、因而發現自己是否要得太多，在這自己要的、和能做到的之間，看到自己是不是要得太多或過於安逸? 自己的時間心力負擔得起這些嗎? 還是原來自己想要的人生和生活方式並不是自己原本以為的那樣? 那人生的時間和規劃要如何取捨?
我從學習和考試中學到這些，也帶我的學生從考試和學習當中看到這些，這些是從考試和學習中得到的寶貴的事情之一，考試因此變得跟人生緊密相關，而從來不是沒有意義的考試。
然而，不少人就只單純看到考試，就只覺得考試有多討人厭、不斷批評著考試，而完全不知道有人竟然從考試當中得到那麼多;
若一昧討厭和排斥考試、不認真學習，不只是在知識上自願落後，也失去了一個非常好的訓練自己、認識自己的機會，也就是為什麼可以從考試當中看到自己和學到很多事情，包括這裡說的磨練判斷力、決策和規劃策略等等能力。
(七之五) 策略上有嚴重疏失的天才，跟沒嚴重疏失、勤勤懇懇的普通人，這兩者到底是誰比較厲害???
若120字者真的是能力很好，本來可以寫三百多字，但因時間沒掌控好才寫120多字，那就算是天才、也是做題策略上有重大疏失的天才；更何況，有重大疏失者，還能稱為天才嗎?
相較之下，另一位非天才，掌握時間跟作題策略良好、沒有大疏失，才能管控時間到用心努力寫出360字的普通人，本來不是天才，卻能發揮得比天才的120字還多，這兩者到底是誰比較厲害???
在實際生活中，操作策略若有重大疏失，縱然天賦英才、也還是要為此負責、也無法被認為很厲害，更何況什麼叫做天才根本難以定義。
而且，兢兢業業做好很多事情、掌控時間的能力和策略謀劃很好的人，長期以往，也成為他人無法企及的對象，到底何者才是真正的天才?
從寫一篇作文，就可以看到那麼多的事情和能力，所以，請大家千萬不要小看寫作文，一定要盡力寫好英文作文喔~
~謝謝閱讀，全文約6,423字~
*此篇是<學測英文作文>系列第八篇，以下為前七篇、加上第八篇為<作者本人之英文作文學經歷>:
(1) <英文作文>系列第一篇: 【九項高中生寫英文作文常錯的標點符號; 全文約1705字】https://loveenglish.pixnet.net/blog/post/357860742
(2)<英文作文>系列第二篇: 【十二項寫英文作文常錯的文法和用字; 全文約3,007字】https://loveenglish.pixnet.net/blog/post/357881019
(3) <英文作文>系列第三篇: 【十三項英文作文和手寫題字跡常讓人看不懂的地方: 字跡一定要讓人看第一眼就懂! 全文約2,278字】https://loveenglish.pixnet.net/blog/post/357885651
(4)<英文作文>系列第四篇：【學生不知道大量批改英文作文有多麼煎熬~~~ 所以字跡要讓人看第一眼就懂，否則閱卷老師沒時間仔細看懂，分數當然有可能受影響。全文約2,601字】https://loveenglish.pixnet.net/blog/post/357896745
(5) <英文作文>系列第五篇：【字跡無聲地傳達很多訊息: 歐美很多企業和組織從字跡看人! 正式考試和正式文書時，將字跡寫得讓人看第一眼就懂，不是只為了成績和工作，更重要的是用心認真對待了自己，將這樣的認真用心拓展到人生其他方面，也就給了自己更好的命運，這是學習重要的原因之一，而從來都不是只為了成績和工作而已; 全文約5,502字】https://loveenglish.pixnet.net/blog/post/357922710
(6) <英文作文>系列第六篇:【(統整蒐集33條連結檔案)大考中心公布之104到113學年度學測和指考之英文作文、翻譯的官方評分原則說明，以及歷年英文作文佳作】https://loveenglish.pixnet.net/blog/post/357931425
(7) <學測英文作文>系列第七篇:【英文作文不是要寫出難度高的文法句型才能高分: 哈利波特是因為使用了難度高的文法句型才暢銷的嗎? 不是! 是因為內容好。正式考試時，程度不好的人，就算不確定自己寫的對不對也要儘量寫; 但程度很好的人，則要避免寫不確定是否正確之難度高的文法句型--- 全文約5,787字】https://loveenglish.pixnet.net/blog/post/357953616
(8) 欲知作者在英文寫作之學經歷請看此連結: 【作者邱子洹老師與英文作文有關之十一項學經歷; 全文共約911字】https://loveenglish.pixnet.net/blog/post/357865092
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